Cuadro que sintetiza el proceso de adquisición de la lengua escrita.
| NIVEL DE CONCEPTUALIZACIÓN |
MANIFESTACIONES |
1.NIVEL CONCRETO
O PRE-SIMBÓLICO
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- El niño no sabe que la
escritura porta significado.
- No hay discriminación entre
escribir y dibujar.
- "Lee" las imágenes.
- Puede incluso reconocer letras, pero no son más que eso, "letras"-
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| 2.NIVEL SIMBÓLICO |
- Los textos son portadores de significado.
Al escribir, lo hace con grafías, como bolitas, palitos, líneas, curvas y
también con escrituras unigráficas.
Hipótesis
del nombre: "la escritura dice
lo que las cosas son".
Hipótesis
de cantidad: cantidad mínima
de grafías para que se pueda leer, (tres
grafías como mínimo, con una variación
de una más o una menos).
Hipótesis
de variedad: si son todas iguales no
se puede leer.
Al escribir lo hace con grafías
inventadas. o con letras convencionales, variándolas
en forma arbitraria.
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| 3.NIVEL LINGUÍSTICO. |
- Descubre la relación entre
los aspectos sonoros del habla y la palabra escrita.
Hipótesis silábica.
Hipótesis silábico-alfabética.
Hipótesis alfabética.
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